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“震后第一課” 教師與學生重包養一個月價錢建關系
教師是和兒童接觸最多的人之一。中科院心理所在魯甸展開了“震后第一課”活動，分別面向教師和兒童。老師承擔的責任不僅是包養意思教課，他們還會通過包養自己的一言一行影響學生。 老短期包養師自己心理調整好才能包養網幫助學生們，所以，面向包養網教師的“第一課”，是解決老師的心理問題，同時培訓他們如何與學生在災后重新建立關系。面向兒童的“第一課”，是給老包養合約師的示范包養網單次課。心理所的專家和志愿者會包養提前向老師們調研，一堂課結束之后還會聽取老師的反饋。
“震后第一課”培訓 圖片來源：中科院包養網心理所
吳老師說，“震后第一課”并不局限于“第一堂課”，是震包養甜心網后學生、教師度過應急期過程中的所有心理工作，如老包養網師在震后第包養一時間對包養妹學生甜心花園的關心，就算是“第一課”的范疇。據他介紹，“震后第一課”在魯甸的效果非常包養網好，“很多老師反映，從沒有這么包養網平等地和孩子交流過，孩子也從沒有這么積極回應短期包養。”
由于心理恢復是一個長期的過程，心理所一直致力于建立可持續的心理援助體系。對老師進行心理援助方面的培訓就是建包養網立這種體系的包養管道嘗試。吳老師介包養一個月價錢紹說，包養目前包養網還在手把手培訓心理健康骨干教師的階段。3-6個月之后，老師們就會走到臺前，專家會慢慢站到幕后，對老師的課程進行督導和指導。12個月之后，心理所將完全放手讓老師進行心理撫慰，年包養網底舉行評課大賽，交流經包養軟體驗和心得包養網dcard，接下來的第二年和第三年，心理所專家更包養網車馬費多的是提供遠程督導，保證心理包養網健康骨干教師們開展心包養網理健康課和心理輔導的專業性。老師們與學生常年接觸，又最理解他們，這種心理援助的包養網車馬費模式建立起來，就將會是長期包養網的、可持續的。
TC:sugarpopular900
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